EL UNIVERSO DE SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ
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Película de María Luisa Bemberg "Yo, la peor de todas" (1990)
Serie de Jorge Gutiérrez Reyna sobre el poema "Primero sueño", guía de lectura.
martes, 9 de julio de 2024
martes, 3 de marzo de 2015
EG-0124 Curso Integrado de Humanidades I
ESCUELA DE ESTUDIOS
GENERALES
EG – 0124 CURSO
INTEGRADO DE HUMANIDADES I (6 Créditos)
SECCION DE COMUNICACIÓN
Y LENGUAJE
PROFESOR: LEONARDO
SANCHO DOBLES
PRIMER CICLO 2015
Opción Programática:
Individualidades y Universalidades
Individualidades y Universalidades
Bloque 19 Martes y
viernes 7:00 a 11:00 Aula 204 AU
Bloque 66 Lunes y
jueves 7:00 a 11:00 Aula 212 AU
Horario de atención:
lunes y viernes de 11:00 a 12:00 (Oficina EG- 414)
DESCRIPCIÓN
La opción programática de la Sección de Comunicación
y Lenguaje titulada
“Individualidades y Universalidades” responde a los fines y principios de la Escuela de Estudios Generales para contribuir a la formación de personas íntegras, creativas, críticas, solidarias y con los más altos valores humanísticos.
“Individualidades y Universalidades” responde a los fines y principios de la Escuela de Estudios Generales para contribuir a la formación de personas íntegras, creativas, críticas, solidarias y con los más altos valores humanísticos.
El programa ofrece oportunidades para que los estudiantes
se apropien de los fundamentos de una adecuada integración cultural, se vinculen
críticamente con la realidad nacional y mundial y puedan ampliar sus
capacidades de crítica, investigación y creatividad.
Los contenidos programáticos se articulan a partir
de tres ejes transversales que tienen que ver con la criticidad, la
interpretación y el entorno social.
OBJETIVO
GENERAL
De acuerdo con los principios en los que se
fundamenta la Escuela de Estudios Generales el objetivo primordial que se
persigue en el curso es ubicar al “ser humano”, mujeres y hombres, en el centro
de la reflexión y toma como punto de partida los problemas vitales la sociedad
contemporánea en un mundo de cambio constante, buscando llevar al estudiante al
goce de su libertad creadora en el ejercicio de sus capacidades de expresión,
reflexión crítica, apreciación estética, deliberación y convivencia.
OBJETIVOS
Analizar críticamente las
diversas concepciones de comunicación, lenguaje, cultura y humanidades.
Observar los procesos y
variantes que inciden en la conformación de las identidades.
Reconocer las dinámicas que
se generan entre el discurso de poder y las voces marginales.
Explorar diferentes
construcciones narrativas contemporáneas y universales que permitan interpretar
o conocer algunas de las manifestaciones culturales relacionadas con los temas
del curso.
1. Universidad y
Humanismo
Diferentes conceptos de la comunicación y del lenguaje,
las humanidades y la cultura
2. Identidades,
nacionalidades y diversidades
Conformación de las identidades: individuales y
colectivas
Identidades de género
Xenofobias y alienaciones
3. Multiculturalidades
desde los márgenes
Las dinámicas del poder
Los discursos patriarcales
Movimientos contraculturales
4. Del Homo Ludens al Homo Ridens
Interpretación y decodificación de los entornos
Lectura y visiones de mundo
El texto literario
Mímesis, la parodia y la risa.
METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
El desarrollo y el proceso de enseñanza-aprendizaje
del programa involucra la participación activa del docente y estudiantes
durante las lecciones, implica la lectura, discusión y comentario de los textos
que conforman la antología del curso y de los temas que se pueden derivar de
los mismos; como estrategias didácticas en el desarrollo de las lecciones se
toman en cuenta la clase magistral y el trabajo cooperativo en equipos. Como
actividades complementarias, y para ampliar la bibliografía del curso, se
pueden considerar lecturas adicionales para enriquecer y ofrecer distintas
perspectivas ante la propuesta bibliográfica del programa. Entre otras
actividades pedagógicas es posible considerar herramientas audiovisuales como
vídeos, documentales, películas, para incluir otros tipos de textualidades y
generar foros de discusión sobre los temas y contenidos del programa.
EVALUACIÓN
Componente
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Porcentaje
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Aprovechamiento *
|
40%
|
Ejercicio de evaluación
final
|
40%
|
Guía Académica Integrada
|
20%
|
CRONOGRAMA
Sesión
|
Fecha
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Temas, lecturas y actividades
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1
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9 al 13 de marzo
|
Unidad I Universidad y
Humanismo Introducción, presentación del profesor y los estudiantes, programa,
evaluación y cronograma. Lectura introductoria El ingenioso
hidalgo don Quijote de la Mancha Capítulo
XVIII, II Parte, “De lo que sucedió a don Quijote en el Castillo o casa del
Caballero del Verde Gabán, con otras cosas extravagantes”
|
2
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16 al 20 de marzo
|
“Las Humanidades hoy en América Latina” de
Leonardo Boff , “La humanidades” de Miguel León Portilla, “Educación” de
Carlos Fuentes. La perspectiva
humanística en los estudios universitarios.
|
3
|
23 al 27 de marzo
|
“El mundo es un libro que espera a su
lector” de Amalia Chaverri y “Para comprender el concepto de cultura” de
Tomás Austin Millán. Perspectiva
teórica de la semiótica de la cultura.
|
4
|
30 de marzo al 3 de
abril
|
Semana Santa Lecturas asignadas “Mapa del
tiempo” Eduardo Galeano y “Homo loquens:
la historia de la humanidad y del lenguaje en cinco actos” de Carlos Sánchez
|
5
|
6 al 10 de abril
|
Unidad II Identidades,
nacionalidades y diversidades
El espacio de la
socialización y la construcción de soberanía nacional.
La construcción del
espacio simbólico. “El Reino de Flora”
de Carlos Gagini
|
6
|
13 al 17 de abril
|
Carlos Gagini, la
Generación del Olimpo, contexto histórico, el nacionalismo en literatura, El problema, La caída del águila.
|
7
|
20 al 24 de abril
|
Semana Universitaria El
árbol enfermo de Carlos Gagini.
Discursos de identidad
de género, discursos antiimperialistas.
|
8
|
27 al 30 de abril
|
El árbol enfermo de Carlos Gagini.
Los espacios de la
soberanía xenofobia y aculturación
|
9
|
4 al 8 de mayo
|
Ejercicio
de evaluación parcial
|
10
|
10 al 15 de mayo
|
Unidad III Multiculturalidades
desde los márgenes
Tania
Arce Cortés “Subcultura,
contracultura, tribus urbanas y culturas
juveniles: ¿homogenización o diferenciación?”
Luis Brito “Cultura,
contracultura y marginalidad”
Los espacios
contraculturales y las tribus urbanas como signos de identidad.
|
11
|
18 al 22 de mayo
|
Contraculturas:
Exposiciones grupales Movimento Hippie, Medios de comunicación alternativos,
Grafitti, Música protesta, Diversidades sexuales.
|
12
|
25 al 29 de mayo
|
Contraculturas:
Exposiciones grupales
La movida madrileña,
Góticos, Punkos, el Reaggeton
|
13
|
1º al 5 de junio
|
Unidad IV Del Homo
Ludens al Homo Ridens
“Descifradores
de patrañas: Un elogio de la lectura" de Flora Ovares
El IV centenario de la
II Parte de El ingenioso hidalgo don
Quijote de la Mancha
|
14
|
8 al 12 de junio
|
“Cómo Pinocho aprendió a
leer” de Alberto Mangel
La
parodia, la ironía y la risa: Sancho Panza gobernador de la ínsula Barataria
|
15
|
15 al 19 de junio
|
“Nuevas y
viejas formas de narrar:
Sobre el relato hipertextual, los nuevos géneros
literarios
y el futuro de la novela” de María del Mar Paúl Arranz
El texto de Cervantes
un texto universal e intertextual ¿hipertextual?
|
16
|
22 al 26 de junio
|
El texto literario:
elogio de la lectura, la interpretación y la individualidad.
Las individualidades y
las universalidades.
|
17
|
29 de junio al 3 de
julio
|
Examen comprensivo
|
BIBLIOGRAFÍA
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sociedad de control. Barcelona: El Cobre Ediciones.
Alvar, A. (2008). “Las
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contracultura, tribus urbanas y culturas juveniles: ¿homogenización o
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viejas formas de narrar: Sobre el relato hipertextual, los nuevos géneros
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enero]
Recursos en línea
Sancho Panza gobernador de la ínsula Barataria (Segunda parte del Ingenioso hidalgo, capítulos XLV, XLVII, XLVIII, XLIX, L, LI, LII y LIII)
"Nuevas y viejas formas de narrar: Sobre el relato hipertextual, los nuevos géneros literarios y el futuro de la novela” de María del Mar Paúl Arranz
"Cultura, contracultura y marginalidad" de Luis Brito García
“Subcultura, contracultura, tribus urbanas y culturas juveniles: ¿homogenización o diferenciación?” de Tania Arce
"Nuevas y viejas formas de narrar: Sobre el relato hipertextual, los nuevos géneros literarios y el futuro de la novela” de María del Mar Paúl Arranz
"Cultura, contracultura y marginalidad" de Luis Brito García
“Subcultura, contracultura, tribus urbanas y culturas juveniles: ¿homogenización o diferenciación?” de Tania Arce
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